A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOMOTRICIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR E SOCIAL DE CRIANÇAS COM TEA: REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA

Resumo

Este trabalho apresenta uma revisão narrativa da literatura que explora o papel da psicomotricidade no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com especial atenção à atuação do profissional de Educação Física. Inicialmente, foram identificados 38 estudos nas bases SciELO, PubMed, BVS e Google Acadêmico, por meio dos descritores “psicomotricidade”, “autismo”, “crianças” e “desenvolvimento motor”. Após uma criteriosa seleção, que exclui duplicatas, artigos de opinião, teses, dissertações e publicações que estabeleciam relação direta entre psicomotricidade e desenvolvimento infantil. Os estudos incluídos datam de 2011 a 2025. Para organizar os achados, utilizou-se a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM), de Rosa Neto, que estrutura a análise em sete fatores psicomotores: motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial, organização temporal e lateralidade. Os resultados revelam que intervenções psicomotoras, geralmente conduzidas de forma lúdica e adaptadas às necessidades sensoriais das crianças, promovem melhorias significativas nas habilidades motoras, na comunicação não verbal, na interação social e na autonomia funcional. Destaca-se a necessidade de formação especializada para os profissionais de Educação Física, bem como o envolvimento e apoio da família, para potencializar os efeitos das intervenções. Conclui-se que a psicomotricidade é uma ferramenta valiosa para favorecer o desenvolvimento integral e a inclusão social de crianças com Transtorno do Espectro Autista.